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一棟樓,三名支教老師,七名老師,87名學(xué)生,構(gòu)成了湛江市麻章鎮(zhèn)赤嶺小學(xué)洋水嶺校區(qū)。
從湛江市區(qū)出發(fā),司機開著導(dǎo)航問了半天,才找到去往學(xué)校的路。
支教學(xué)校條件艱苦,讓支教老師們最開心的,就是看見孩子們的笑臉。
支教老師之一的王晟笑著說,他每天都在“給孩子洗腦”。上課的時候,他會有意識地引導(dǎo)孩子們向往外面的世界,“希望我們走了之后,孩子們心中有一個讀書的信念。”
剛進(jìn)入學(xué)校,一眼望去是一大片禿著黃土的草坪,遠(yuǎn)處是一棟“瘦小”的教學(xué)樓,和背后高聳的小區(qū)樓房顯得格格不入。右側(cè)是幾張舊石桌臺,左側(cè)靠著墻根的是一個低矮的紅磚土廁。
最開心是看到孩子們笑
28歲的王晟記得,去年9月剛來時,經(jīng)過一個夏天的雨水,整個草坪長滿了齊膝深的野草。
整棟教學(xué)樓共三層,一樓兩間閑置的教室被改造成簡單的住房,提供給王晟和已經(jīng)在這里支教了一年的廣州體育學(xué)院畢業(yè)生25歲的吳國需。
嶺南師范大學(xué)畢業(yè)生25歲的楊梅語加入后,由于房間有限,她只能居住在樓梯拐角的雜物間內(nèi)。3平方米的空間,塞著一張1.2米的床和兩張桌子,用于梳妝和辦公,再從窗戶到門扯一條一米來長的細(xì)繩晾曬內(nèi)衣。
盡管條件艱苦,但在這里,最讓他們開心的就是看見孩子們的笑臉。小孩們一到下課就圍著三位老師,看著他們高興地笑了起來。
“創(chuàng)意”彌補課件不足
在教學(xué)上,硬件匱乏給三人帶來了不小的挑戰(zhàn)。
根據(jù)“希望鄉(xiāng)村教師計劃”的數(shù)據(jù),粵西、東、北的貧困學(xué)校在音體美等科目上有78%的缺口。
讓吳國需有些難受的是,體育專業(yè)的他卻無法發(fā)揮自身特長。他尤其喜愛籃球,但“空蕩的土操場上彈不起籃球,一下雨就成了泥地?!?/p>
楊梅語主要負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)和科學(xué)課。教室里除了粉筆和黑板擦,沒有其他的教具。像尺子、畫板、科學(xué)模型等教具,三位老師都會自行買給學(xué)生,也常給孩子們帶些糖果和紙筆作為禮物。
為彌補課內(nèi)條件的不足,教一到六年級美術(shù)的王晟結(jié)合鄉(xiāng)村自身條件,帶孩子們在操場上觀察野花野草,或者去到周邊田野,觀察農(nóng)村的建筑、池塘的倒影等。“農(nóng)村是個天然的畫室。像葉子有長有寬,有帶鋸齒有平滑的,沒有兩片是相同的。重點不是技巧,而是教孩子們觀察自然的規(guī)律,培養(yǎng)感受力、想象力?!?/p>
帶給孩子另一個“可能”
這給孩子們帶來了另一種可能性?!靶W(xué)階段的成績80分和100分沒有太大差別。更多的是拓展一個人的維度,看更喜歡哪方面。但是農(nóng)村缺少這個機會,家長們不知道孩子可以有更多的可能?!蓖蹶烧故局⒆拥漠嬜黝H為高興地說道。
王晟覺得更為必要的是,在孩子心中播種下對知識的信念?!按謇锝?jīng)濟(jì)以務(wù)農(nóng)為主,或者就近打工,村民沒有看過知識改變命運的例子。做一個熟練的建筑工人每月也能拿到五六千元的工資,很多家長覺得就夠了?!?/p>
王晟笑著說,自己每天都在“給孩子洗腦”。教語文的時候,他有意識地引導(dǎo)孩子們向往外面的世界,“很多孩子不知道北京上海是怎樣的,到過最遠(yuǎn)的地方可能就是湛江市區(qū)。我就給他們講內(nèi)蒙古的大草原、西北的漫天黃沙、東北的皚皚白雪,充分營造出畫面感?!?/p>
“希望我們走了之后,孩子們心中有一個讀書的信念?!蓖蹶烧f。(記者 楊逸男)
來源: 廣州日報
千島湖新聞網(wǎng) 責(zé)任編輯:徐滿萍
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