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期末考前，走進杭州市鳳凰小學，正好是中午時分，學生已經(jīng)吃好中飯，正在教室里默讀。

記者穿著皮鞋，走在教學區(qū)的走廊里，發(fā)出一陣不和諧的“咚咚”聲，于是不得不踮著腳尖走路。

陪同的茅瓊?cè)A老師呵呵一笑，“我們剛開始也這樣子，路過班級門口會踮著腳走。后來，學校大多數(shù)老師不穿高跟鞋了，改穿平底鞋，這樣走路就不會發(fā)出聲音來?！?/p>

老師們的這個改變，跟學校兩年前推行的“輕聲教育”有關(guān)。兩年來，學生、老師、家長都感受到了這個成效。

孩子們春游時的吵鬧 連大巴司機都受不了

從2017年10月起，鳳凰小學正式推出“輕聲教育”，要求學生在不同場合使用相應等級音量說話的新規(guī)。

校長繆華良對錢報記者說，國民素養(yǎng)要具備國際水準，其中很重要的一條就是——不同的場合控制說話的音量。

2016年，繆華良來到杭州鳳凰小學做校長，有一件事讓他感受特別深，并忍受了一年時間，后來實在忍不了了，下決心推行“輕聲教育”。“學生實在是太鬧了，一到放學時分，從教室到校門口，幾乎每個學生都是沸騰的樣子。老師在整隊時，要佩戴‘小蜜蜂’（指的是講話時用的耳麥，因為它會發(fā)出“嗡嗡”的聲音）之類的擴音器，一遍遍喊口令，因為學生的嘈雜聲太高，老師的分貝必須比學生的聲音還要高?！?/p>

這樣的場面還有很多?？娙A良說，學生出去春游坐大巴車，車廂里的熱鬧勁，連大巴車司機都忍受不了，班主任只能讓孩子們讀詩、唱兒歌，把噪音變成一種有序的聲音?！皟和奶煨允呛脛?，這一點我承認，但要分場合，運動場上可以盡情放縱，教學樓必須要安靜，管住自己的嘴。要做到動如脫兔，靜如處子?！?/p>

繆華良要做“輕聲教育”的想法，更早的源頭要從2010年一次在美國的見聞?wù)f起。

“那天，我在美國一所公立小學門口看到，一位校長與全校700多名學生逐一擊掌，一一將他們送上校車。”繆校長回憶道，那是美國肯恩大學附近的一所普通小學，孩子們擊完掌坐進校車，沒有一個人交頭接耳，大家都安靜地坐著。“在出國旅游時，我們被詬病比較多的就是大聲喧嘩，而這要從公民教育入手去改變，在不同的場合控制好說話的音量。”

鳳凰小學的“輕聲教育”，對不同場合有不同的音量等級設(shè)置。比如，專注傾聽、就餐、集會及公共空間等，要0級音量靜無聲；課堂上同桌交流，或課間兩人交流都要用1級音量悄悄說，盡量不讓第三人聽到；一個人課堂上當眾發(fā)言，用3級音量平常說，讓全班同學都能聽到；在階梯教室舞臺上，用4級音量大聲說；戶外活動、集會演講，室外運動比賽等，用5級音量放聲說……

每天中午，學校要求孩子持續(xù)默讀半小時，各種做操入隊要求0級音量貫始終，目的就是培養(yǎng)孩子的專注力，幫助他們安靜下來。

放學時等家長來接 孩子們安靜地看書

“輕聲教育”已經(jīng)推行了快2年了，效果如何呢？

繆校長向錢報記者分享了一件讓他非常感動的事情?！扒皫滋旆艑W后，我想看看學生們的狀態(tài)，走到校門口看到的一幕，讓我有些吃驚。”

只見保安室門口有十多個孩子在等家長來接，他們坐在一個個不同顏色的小箱子上?！皩W期末，孩子們要把自己平時放書和工具的箱子帶回家。根據(jù)箱子的顏色，我可以判斷他們來自不同年級、不同班級。所有等待的孩子都很有默契地安靜看書，連交頭接耳都沒有?！笨娦ｉL笑著說。

學校一位做了10多年的班主任對記者說，現(xiàn)在放學時校門兩頭會出現(xiàn)一個非常有趣的現(xiàn)象——學生整隊從教室到校門口，幾乎一點聲音都沒有，他們有序排隊靜靜走出校門；而校門外等候的家長，一邊聊天一邊張望，孩子出來了大聲呼喊著……

記者到達學校是中午11點30分，汽車一點點靠近校園，沒有聽到嘈雜的叫喊聲，進入學校后，安靜得讓人不敢大聲說話。

校園一樓是六年級教室。這時，孩子們正坐在座位上，埋頭吃著學校提供的便當。大家將便當蓋子墊在下邊，桌面收拾得也非常整潔，整個用餐過程沒有人交頭接耳。吃完飯后，學生們陸續(xù)將便當盒放入班級門口的泡沫箱內(nèi)，一個壘著一個，井然有序。放完餐盒后，許多孩子便在走廊上散步，有的趴在欄桿上說閑話，但都輕微?！拔矣浀眠€沒有實施音量控制前，一到課間和中午，走廊里就會有跑跑鬧鬧的同學，每次我都要提醒三四遍，他們才肯安靜下來?！绷昙壌箨犖瘑T沈靜好告訴記者。

但是現(xiàn)在，沈同學在值日時，走廊上跑鬧的現(xiàn)象已經(jīng)很少見了，偶爾會有同學一時興奮大聲說話，但提醒一次之后就不會再犯了。

老師拿掉擴音器 一個手勢就夠了

“我記得剛進學校時，為了能讓孩子們聽得見我講話，我每天都要帶著‘小蜜蜂’說話?！比?）班班主任陳婷婷是一名教齡4年的老師。

剛開始帶班，她接手的是四年級，對一個年輕女老師來說，最大的挑戰(zhàn)就是組織紀律，每次學生吵鬧，她都要用比他們更大的音量去制止。后來接手一年級更是如此，開學頭兩個月聲音就啞了。

那時她不得不使用“小蜜蜂”。

不過現(xiàn)在，陳老師已經(jīng)不再使用“小蜜蜂”了，當孩子吵鬧時，她用一個手勢就可以制止?！懊看纬燥?、出操，如果該安靜時他們在吵鬧，我只要默不作聲地做一個‘0’的手勢，他們就能心領(lǐng)神會。”

她對“音量等級設(shè)定”的規(guī)定非常有感觸?！捌鋵嵵灰o孩子細化目標之后，孩子自然就有意識控制音量了，以往老師對孩子大聲講話，孩子會更大聲講話，用‘小蜜蜂’往往也會適得其反，讓學生更加聒噪。”

在“音量等級設(shè)定”實施以后，校園里的女老師們還有一個明顯的變化——不穿高跟鞋了。

錢報記者在學校里逛了一圈，碰到了幾十位女老師，幾乎沒有穿高跟的，“穿高跟鞋在走廊上走，一定會發(fā)出咚咚咚的聲音，現(xiàn)在校園安靜下來，這個聲音很刺耳，所以我通常都穿平底鞋，即使必須要穿高跟鞋，路過班級門口我也會踮著腳走。”

　　來源： 錢江晚報

千島湖新聞網(wǎng)　責任編輯：徐滿萍