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短短兩年時間，苗偉寧從本科生直博成為博士生，就讀學(xué)校也從北京航空航天大學(xué)變成中國科學(xué)院理化技術(shù)研究所。雖然身份變了，但他對第十五屆“挑戰(zhàn)杯”依舊記憶猶新。

2017年11月，在第十五屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽上，苗偉寧和同學(xué)提交的《利用仿生思想優(yōu)化現(xiàn)有技術(shù)的實例》獲得特等獎。

苗偉寧告訴記者，“挑戰(zhàn)杯”算是自己走上科研道路的開端，“‘挑戰(zhàn)杯’讓我對科研工作更有信心。實驗失敗時，他不再只顧著‘失望’，而是坦然地尋找問題。”

實際上，與苗偉寧有著相似經(jīng)歷的選手還有很多。

自誕生之日起，助力青年發(fā)展就成為“挑戰(zhàn)杯”競賽的基因，并影響著一屆又一屆的參賽學(xué)生。

1989年，北京大學(xué)向“挑戰(zhàn)杯”組委會上報了《在地理信息系統(tǒng)中土地評價模型的建模研究》。同年，在人民大會堂舉行的“挑戰(zhàn)杯”——首屆大學(xué)生課外科技活動成果展覽頒獎大會上，該項目獲得一等獎，獲獎證書的編號為001，這個項目的作者就是劉闖。

劉闖透露了一個“小秘密”，“挑戰(zhàn)杯”競賽的獲獎證書和獎?wù)乱恢痹谧约旱南涞讐褐?。“我輾轉(zhuǎn)加拿大、美國，又回國，無論走到哪里，我都將它們帶在身邊?！?/p>

從“學(xué)術(shù)新星”到中科院博士生導(dǎo)師，在劉闖看來，“挑戰(zhàn)杯”營造的科學(xué)土壤給了她這株幼苗成長的自信。

從1989年到2019年，“挑戰(zhàn)杯”鼓勵青年從課堂走向?qū)嵺`，通過參加“挑戰(zhàn)杯”，無數(shù)青年學(xué)生腦中的創(chuàng)新點子變成了實實在在的落地項目，也在這一過程中增長了勇于創(chuàng)新的自信。

青年興則國家興，青年強則國家強，創(chuàng)新型國家需要培養(yǎng)、造就一大批具有國際水平的戰(zhàn)略科技人才、科技領(lǐng)軍人才、青年科技人才和高水平創(chuàng)新團隊。承載黨的厚望與重托，培養(yǎng)青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，也是“挑戰(zhàn)杯”的使命。

2019年，陳倩順利完成博士后研究工作，從美國回到自己曾學(xué)習(xí)生活了8年的蘇州大學(xué)，加入該校功能納米與軟物質(zhì)研究院，并被聘為教授、博士生導(dǎo)師。

回想起學(xué)生時代的科研時光，陳倩告訴記者，“挑戰(zhàn)杯”競賽算是一個重要節(jié)點。

研究生階段，陳倩一直從事有關(guān)納米藥物的研究，其研究項目主要是參考當(dāng)前治療癌癥的納米藥——白蛋白紫杉醇，利用納米技術(shù)在白蛋白上進行不同的功能組裝，形成治療腫瘤的新型納米藥。

2015年，陳倩和另外兩名同學(xué)一起報名參加了第十四屆“挑戰(zhàn)杯”競賽，當(dāng)年由他們提交的《新型蛋白納米藥物載體在腫瘤轉(zhuǎn)移治療中的應(yīng)用》獲得“挑戰(zhàn)杯”一等獎。

“通過參加‘挑戰(zhàn)杯’，我看到了很多科研項目，感受到了高校中搞科研的氛圍?！标愘徽f，獲獎讓她堅定了把研究項目做下去的信心，“我覺得我們的項目得到了認(rèn)可?！?/p>

30年來，“挑戰(zhàn)杯”激發(fā)了一代又一代大學(xué)生的科研熱情。不少參與過指導(dǎo)參賽選手的老師表示，“挑戰(zhàn)杯”在學(xué)生們的科研道路上扮演了“啟蒙者”的角色，所以大家“愿意一直把‘挑戰(zhàn)杯’成績寫進簡歷里”。

2019年7月，90后青年萬龍被哈爾濱工業(yè)大學(xué)聘為教授、博士生導(dǎo)師。在他的成長經(jīng)歷中，“挑戰(zhàn)杯”有著重要意義。

2013年，萬龍憑借《自支撐攪拌摩擦焊新方法及焊具設(shè)計——適用于高速列車用國際先進焊接方法》獲得當(dāng)年“挑戰(zhàn)杯”特等獎。2015年，他放棄了50萬元底薪的工作機會和國外知名大學(xué)、研究機構(gòu)的訪問邀請，留在黑龍江成為青年創(chuàng)業(yè)者，開始對自支撐和填充式攪拌摩擦焊等專利技術(shù)進行成果轉(zhuǎn)化?；仡櫝砷L經(jīng)歷，他告訴記者：“是‘挑戰(zhàn)杯’開啟了我的創(chuàng)業(yè)人生?！?/p>

30年來，無論獲獎與否，每一名經(jīng)歷過“挑戰(zhàn)杯”錘煉的學(xué)生，都在參賽過程中獲得了完善和提升。

曾指導(dǎo)過苗偉寧的北京航空航天大學(xué)化學(xué)與環(huán)境學(xué)院院長江雷，學(xué)生時代也參與過“挑戰(zhàn)杯”競賽。從當(dāng)年的一等獎獲得者，到特等獎指導(dǎo)教師，江雷對“挑戰(zhàn)杯”的理念非常認(rèn)同，他認(rèn)為“參加‘挑戰(zhàn)杯’是培養(yǎng)學(xué)生科研技能的重要渠道”。

30年來，“挑戰(zhàn)杯”積極響應(yīng)國家發(fā)展的號召，順應(yīng)社會發(fā)展，不斷自我完善。廣大參賽學(xué)生也在這一過程中得到了成長。據(jù)了解，競賽獲獎?wù)咧幸旬a(chǎn)生兩位長江學(xué)者、6位國家重點實驗室負(fù)責(zé)人、20多位教授和博士生導(dǎo)師。

歷經(jīng)30年的積淀，“挑戰(zhàn)杯”已成為國內(nèi)備受青年關(guān)注的“科技盛會”。30年來，2000多萬名大學(xué)生報名參加“挑戰(zhàn)杯”各級比賽，“無挑戰(zhàn)、不青春”成為大學(xué)校園一道亮麗的風(fēng)景。（中國青年報·中國青年網(wǎng)見習(xí)記者 楊寶光 通訊員 王晶金）

　　來源： 中國青年報

千島湖新聞網(wǎng)　責(zé)任編輯：徐滿萍