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兒孫不如我，要錢做什么？兒孫超過我，要錢做什么？投資莫過于對子女教育的投資。給孩子最好的禮物，就是投資他的教育。教育改變?nèi)松?，教育改變命運，期待教育能幫助自己成功，已是大家的共識。我縣的老百姓中也流傳著一句話：賣茅房也要給孩子讀書。有書讀，已不是問題了，現(xiàn)在的老百姓則更多的是要求讀好書，即要求享受更優(yōu)質(zhì)的教育。當今世界已進入后工業(yè)化時代，即信息經(jīng)濟時代，或叫人才經(jīng)濟時代，搶占科技制高點、人才制高點，已成為許多國家的國家戰(zhàn)略。高質(zhì)量發(fā)展，需要高質(zhì)量的教育來支撐。

杭州千島湖建蘭中學是由青溪新城建設投資發(fā)展公司和淳安縣教育基金會共同出資聯(lián)辦的一所民辦學校，創(chuàng)建于2014年。這是縣委縣政府為促進教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展的重要舉措。一些家長選擇更加適合孩子發(fā)展的優(yōu)質(zhì)教育，也是世界慣例。從全球平均數(shù)看，大約有15%的家庭會選擇教育，選擇更加適合孩子發(fā)展的學校教育模式。從目前我國大中城市看，大約30%的家庭有選擇教育的需求。2019年5月，英國著名的教育機構培生集團調(diào)查19個國家、11000名學習者，發(fā)現(xiàn)被調(diào)查者有三個共同愿望：一是期待教育能幫助自己取得成功；二是期待獲得“DIY”方式教育，即能針對不同的孩子提供不同的教育對策；三是表達出終身學習的愿望。

無論是國家還是個人，都渴望能為孩子們提供優(yōu)質(zhì)的教育。那么什么是優(yōu)質(zhì)教育呢？可能每一個人的理解都不太一樣，但有幾點是共識，也是我們學校堅持的辦學理念。第一，堅持立德樹人，這是學校的根本任務?？赡苡屑议L說，不用跟我們講大道理，只要孩子成績好就行了。其實，德育不是大道理，德育不僅僅是政治、思想方面的教育，也不僅僅是指生活方面的行為習慣、道德倫理和法律規(guī)范，還有與個人成長、成就、成功的重要品格，我們學校著重以7項基本品格培養(yǎng)為主線，貫穿初中學習的三年，這7項品格包括：成長心向、堅毅、自控、樂觀、感恩、溝通、反思力。如樂觀的思維習慣，它的形成主要在青春期之前，也就是說在7年級之前是個關鍵期。任何一個人，不可能在成長過程中不會碰到“不好的事情”（如困難、失敗、挫折、批評等等），但你對這些事情怎么看、怎么解釋，是用樂觀的思維還是悲觀的思維來看待，不同的解釋風格，就會導致不同的情緒狀態(tài)和行為方式。有些孩子，碰到老師批評幾句，他會認為老師不喜歡他了，甚至會認為老師跟他過不去，要么反抗，要么逃避、放棄。所以，品格教育不是空洞的，而是實實在在的關乎個人的成長。第二，堅持五育并舉。五育指的是德智體美勞，每一項都不能少，身體健康第一，大家可能會同意，但在實際生活、工作過程中，常常沒有擺在第一的位置。五育并舉，旨在培養(yǎng)全面發(fā)展的人，全面發(fā)展不是指“五個手指頭”一樣長，而是讓學生在五個方面都要得到發(fā)展。第三，堅持科學學習。學習是學生的主要任務，但學習是科學，不同年齡的孩子學習的內(nèi)容、方式都是要根據(jù)孩子的心理特點來進行的。20世紀五六十年代，學習研究走向科學取向，1991年正式提出了“學習科學”這個詞。從學習的方法看，無論是記憶、理解知識還是運用知識，都是有科學規(guī)律的。從學習動機看，為什么有些孩子愿學、樂學，為什么有些孩子不愿學，容易放棄學習，也都是有相關的心理學研究理論作為支撐的。好成績=努力+科學方法，兩者缺一不可。所以，培養(yǎng)孩子持續(xù)的學習動力和掌握科學的學習方法，是我們的主要任務。第四，堅持適性教育，也叫個性化教育。學習者渴望學校提供“自助式學習”模式，提供適合他們自己學習的定制化方案。從學習內(nèi)容看，我們堅持多元學習，既重視書本知識的學習，也叫學術學習，也重視實踐知識的學習。學校每周三下午為孩子提供近40門拓展課程，每天晚上為不同學力層次的孩子提供不同的輔導，每年寒暑假為孩子提供國際游學課程，“世界眼·中國心”也是我們培養(yǎng)的目標之一。之所以這樣做，一方面是因為義務教育階段的孩子，在其興趣和特長方面都沒有成型，只能在多元學習的過程中才能被發(fā)現(xiàn)和加以培養(yǎng)。另一方面是因為人的智力本來就是多元的，目前比較公認的是加德納的研究，他提出人類有言語、數(shù)理、視覺空間、身體運動、人際溝通、自我認識等8種主要智力，每一個人的智力優(yōu)勢是不相同的。學校不是工廠，也不應該像工廠一樣生產(chǎn)出同樣的產(chǎn)品，我們力求提供適合不同孩子發(fā)展的教育，所以，優(yōu)質(zhì)教育一定是適性教育。第五，堅持師生共同成長。教學相長，古已有之。優(yōu)秀教師能夠為孩子成為優(yōu)秀的學習者提供更加科學的幫助。我們學校有一支穩(wěn)定、優(yōu)秀的教師團隊，既能讀懂學生心理，善于激發(fā)和保持學生學習的熱情，又能科學對學生進行學科教學，提升學業(yè)成績。運用積極心理學，提高學生成績和學習力，是我們學校最重要的目標之一。大量研究已經(jīng)表明，相對于不幸福的孩子而言，幸福的孩子一般在學校里成績更好、表現(xiàn)更佳，他們精力更加充沛，并且堅忍不拔、專心致志、富有創(chuàng)造力，而且與同學、老師相處時更加和諧。幸福促進了學習成績的提升。

不一樣的千島湖建蘭，和以前不一樣，因為她在成長；和別人也不一樣，因為有她獨特的科學的理念，更有其獨特的做法。遇見更加美好的教育，是你我的共同心愿。

千島湖新聞網(wǎng) 編輯：葉青 方志隆