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讓“家長(zhǎng)群”回歸教育初心

發(fā)布時(shí)間：2020-11-24 08:44:46

□劉云海

近段時(shí)間，家長(zhǎng)群成了人們熱議的話題。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，家長(zhǎng)群對(duì)促進(jìn)家校溝通起到了積極作用，也確實(shí)方便了老師與家長(zhǎng)的工作，但如今一些家長(zhǎng)群似乎已經(jīng)變了味兒，專門(mén)成為一些老師布置作業(yè)、要求家長(zhǎng)批改作業(yè)甚至要求家長(zhǎng)到校打掃衛(wèi)生等事宜的通知群，個(gè)別家長(zhǎng)群甚至變成了“夸夸群”“馬屁群”。

家長(zhǎng)群之所以頻頻被異化，并引發(fā)各界深深擔(dān)憂，就在于在一些人看來(lái)，家長(zhǎng)群這種社交媒體似乎是萬(wàn)能的。事實(shí)上，家長(zhǎng)群確實(shí)是個(gè)好東西，但絕不是萬(wàn)能的。筆者以為，針對(duì)當(dāng)前家長(zhǎng)群的問(wèn)題，當(dāng)務(wù)之急是盡快撕下家長(zhǎng)群“萬(wàn)能”的假外衣，給家長(zhǎng)群立個(gè)規(guī)矩，這需要教師、家長(zhǎng)及相關(guān)部門(mén)共同反思、努力，讓家長(zhǎng)群回歸教育初心。

首先，教師要端正對(duì)家長(zhǎng)群的認(rèn)識(shí)。一些教師顯然誤讀了家長(zhǎng)群這種社交媒體的功能，把家長(zhǎng)群看成是萬(wàn)能工具，變成凡事即家長(zhǎng)群，并滋生出一種家長(zhǎng)群依賴癥。因此，教師應(yīng)當(dāng)反思自己在家長(zhǎng)群中的身份與作用，不要把家長(zhǎng)群當(dāng)成萬(wàn)能工具，更不能把家長(zhǎng)群異化成只是布置作業(yè)、要求家長(zhǎng)批改作業(yè)甚至要求家長(zhǎng)到校打掃衛(wèi)生等事宜的通知群，當(dāng)然，并不是說(shuō)不能做這些事，而是不能每天都是這些功能，把家長(zhǎng)群當(dāng)成推卸教育任務(wù)的一個(gè)手段，需知家長(zhǎng)其實(shí)更多的是想通過(guò)家長(zhǎng)群了解到更多關(guān)于自家孩子在校學(xué)習(xí)與生活的狀況，而不是每天下班回到家還得面對(duì)給孩子批改作業(yè)的任務(wù)。

其次，家長(zhǎng)也要端正對(duì)家長(zhǎng)群的認(rèn)識(shí)。在一些家長(zhǎng)看來(lái)，自己在家長(zhǎng)群中的表現(xiàn)如何，將影響教師對(duì)自家孩子關(guān)注與重視的程度，一些家長(zhǎng)不是把心思花在如何培養(yǎng)孩子上面，而是用在家長(zhǎng)群里如何拍馬屁和跟老師搞好關(guān)系上，似乎這樣就能讓老師重視自己的孩子，讓孩子變優(yōu)秀。其實(shí)，與老師溝通有很多種方式，家長(zhǎng)群不是唯一的，也不是萬(wàn)能的，比如有條件的情況下可以到學(xué)校與老師面對(duì)面交流。期望老師重視孩子的心情可以理解，但不是在家長(zhǎng)群對(duì)著老師夸幾句、拍下馬屁就能奏效的，需要家庭教育的及時(shí)跟進(jìn)。而且，老師也不可能一天到晚對(duì)著微信，對(duì)于老師不能及時(shí)的回復(fù)也應(yīng)多些理解，等等。

再者，教育部門(mén)也要適當(dāng)干預(yù)，厘清家校在家長(zhǎng)群中的角色與關(guān)系。對(duì)于“野蠻生長(zhǎng)”的“家長(zhǎng)群”，很有必要為其套上一個(gè)“緊箍咒”，建立良性機(jī)制。近來(lái)，眾多地方教育局、中小學(xué)幼兒園紛紛頒布新規(guī)，如上海市靜安區(qū)教育局發(fā)布了《靜安區(qū)中小學(xué)班級(jí)微信群建設(shè)公約》，青海省西寧市城西區(qū)教育局出臺(tái)了《家校網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)“五要五不要”管理規(guī)定》，浙江杭州市文暉中學(xué)也發(fā)布了“不交流學(xué)生個(gè)人情況、勿排隊(duì)點(diǎn)贊”等家長(zhǎng)群新規(guī)。有專家建議，家長(zhǎng)群建立后也有必要制定群規(guī)，把群管理好，如規(guī)定沒(méi)有提及一定要回復(fù)的通知，家長(zhǎng)不必回復(fù)，群內(nèi)不得發(fā)任何與班級(jí)和孩子無(wú)關(guān)的信息，不能發(fā)廣告、鏈接、紅包等；幼兒園教師還可以規(guī)定，上課期間專注于帶孩子活動(dòng)，無(wú)法隨時(shí)與家長(zhǎng)交流，希望家長(zhǎng)盡量在教師有空的時(shí)間交流等。

作為社交媒體的家長(zhǎng)群是把雙刃劍，在拉近學(xué)校和家庭距離、降低老師和家長(zhǎng)溝通成本的同時(shí)，也帶來(lái)了種種負(fù)面的問(wèn)題，要營(yíng)造良性的家長(zhǎng)群環(huán)境，無(wú)論老師還是家長(zhǎng)，都應(yīng)當(dāng)遵守網(wǎng)絡(luò)世界的“規(guī)矩”，讓家長(zhǎng)群回歸教育初心。

千島湖新聞網(wǎng) 編輯：徐麗王志仙

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