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黃志安

“蹲下去，你會有很多意想不到的收獲?！痹诤屠蠋熅蛢鹤拥某砷L問題溝通時(shí)，語文老師說，“小孩的世界與我們完全不一樣。”

“牽著手，感受孩子的困惑，才能真正幫到他?！眱鹤拥臄?shù)學(xué)老師也說，“小孩的思維與我們有很大差別?！?/p>

“陪著孩子走，孩子是主角，你是旁觀者。你只要陪著他，看著他就行了?！眱蓚€(gè)老師都這么說。

所以，這段時(shí)間，我努力讓自己做個(gè)旁觀者。

早上起床的時(shí)候，他穿衣服很慢，穿褲子很慢，穿襪子也很慢。我還要上班，為了趕時(shí)間，去幫幫他吧，我剛走到床邊，他就求助：“爸爸，幫我穿衣服?！毕肫鹄蠋煹脑挘肄D(zhuǎn)過身走了，他只好撅著嘴自己做。

晚上睡覺的時(shí)候，他刷牙很慢，洗臉很慢，洗腳還是很慢。我覺得小孩要早點(diǎn)睡，去幫幫他吧，剛走進(jìn)盥洗室，他就用懇求的眼光看著我：“爸爸，幫我打下水。”我猶豫后，又一次轉(zhuǎn)身離開，他只能跺著腳自己做。

……

牽著蝸牛走，真累。要是把蝸牛抓在手里往前走，省了很多事，不是很好嗎？

我發(fā)現(xiàn)，在孩子的成長過程中，做旁觀者真不容易，比做主角難多了。但看著孩子，在日常磨礪中，手腳越來越靈活，做事越來越順暢，能力越來越強(qiáng)，在一步步成長，又覺得做旁觀者也很不錯(cuò)。

有一次，他哭鬧著要和哥哥一起去游泳。“哥哥怎么又去游泳，我也要去，這不公平?！薄案绺缫w育中考，現(xiàn)在水很冷，你去會感冒的?！蔽疫呴_門邊跟他解釋。

“哥哥能去，我也能去。”他聲音比前面更響了。

“蠻不講理！”我不耐煩地扔下一句話，就關(guān)門離開了，門后傳來鬼哭狼嚎般的哭喊聲。

游泳回來后，他還在生氣。我蹲下來，把他拉到我身邊，親切地看著他。他低著眉，嘴翹得高高的，顯然還沒有釋懷。我平視著他，說：“爸爸知道你很喜歡游泳，看著哥哥去游了，你很想去是不是？” 

他點(diǎn)點(diǎn)頭。

“如果爸爸帶你去游泳，你覺得什么時(shí)候合適？”我柔柔地看著他。他想了想說：“晚上，我還要做作業(yè)，沒完成作業(yè)老師會批評我的?！?/p>

這時(shí)，我拉著他走進(jìn)洗手間，給他打了一盆冷水，讓他把手伸進(jìn)去。“好冷！”他很快把手縮了回來。

“現(xiàn)在的水很冷，夏天水溫升高了，爸爸再帶你去，讓你游個(gè)夠，好嗎？”他驚喜地說：“好的！”我摸摸他的鼻子，給了他一個(gè)大拇指。

有段時(shí)間，因?yàn)樗膶W(xué)習(xí)總是磕磕絆絆，我很焦慮也很著急?？珊⒆拥睦蠋熞恢备嬖V我，孩子有他自己的成長規(guī)律，不能太著急。

那段時(shí)間，他總是分不清“6”和“9”，分不清“ie”和“ei”等，作業(yè)總是出錯(cuò)，我劈頭蓋臉地罵他。他哭了，哭得很傷心，眼睛都哭腫了，老師大概是看到孩子的樣子，了解情況后跟我聯(lián)系的。

當(dāng)時(shí)他哭，我以為他是受了委屈，現(xiàn)在回想起來，更多的是遇到困難之后的焦慮。老師告訴我，他是個(gè)很要強(qiáng)的孩子，內(nèi)心深處比誰都更想學(xué)好，但他的認(rèn)知還欠缺了一些，熬過困惑期就會好的。困惑用的好，就是孩子的一次能力提升。

我考慮著老師的話，決定晚上找他好好分析。

晚上，他高高興興地回家來，臉上洋溢著笑容，他已經(jīng)忘記了頭一天的不愉快。我到嘴邊的話又咽了回去，我想，讓他自己想起來的時(shí)候再說吧。

又過了幾天，他很開心的告訴我：“爸爸，我已經(jīng)能區(qū)分了?！彼χf，“我就是多看了一遍，將它們放在一起比較，找到它們的不同了?！?/p>

看著他興奮的樣子，我也很高興。孩子學(xué)會了比較，學(xué)會了找相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。突破困境，孩子自己完成成長是一件非?？鞓返氖?。這種成就感，讓他感受到了戰(zhàn)勝困難之后的美好。孩子實(shí)現(xiàn)了他的跨越，這是他自己努力的結(jié)果，對他來說，沒有比這個(gè)更有意義的了。

每個(gè)父母都對孩子有很高的期待，可往往只記得孩子優(yōu)秀的地方，于是，堅(jiān)定地認(rèn)為孩子是非常優(yōu)秀的。我們忘記了一個(gè)事實(shí)，孩子還小，有一些能力還不具備，他們還需要更好地成長。經(jīng)過和小兒子的這段相處，我會更加理智地面對孩子成長中的問題，也更能理解孩子。

蹲下去，牽著手，陪你走，我相信孩子一定能實(shí)現(xiàn)最美成長。