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浙大男生最大的愛好是看文獻(xiàn) 大二就在SCI發(fā)表綜述

發(fā)布時(shí)間：2019-03-18 08:43:45

浙江在線杭州3月18日訊日前，浙江大學(xué)愛丁堡大學(xué)聯(lián)合學(xué)院的2017級本科生項(xiàng)煜晨，以第一作者的身份發(fā)表了SCI綜述，引起了廣泛關(guān)注。

一般來說，完成高質(zhì)量的專業(yè)主題綜述，是優(yōu)秀的研究生一二年級水平，而一個(gè)大二的本科生是如何做到的呢？

生物醫(yī)學(xué)專業(yè)的項(xiàng)煜晨關(guān)于自體軟骨細(xì)胞移植（ACI）優(yōu)化策略的綜述性文章在《骨科轉(zhuǎn)化雜志》（以下簡稱JOT）上發(fā)表了。由于膝關(guān)節(jié)軟骨組織在人一生中都受著不可逆的磨損，而目前最熱門的自體軟骨細(xì)胞移植又有許多弊端。該文章創(chuàng)新性地提出了從其他途徑獲取不同種類的干細(xì)胞再轉(zhuǎn)為軟骨細(xì)胞來延長ACI療效的想法，以減輕ACI技術(shù)對人體的損傷。

SCI是《科學(xué)引文索引》的簡稱，通過嚴(yán)格的選刊標(biāo)準(zhǔn)和評估程序挑選刊源，JOT正是SCI的刊源之一。SCI收錄的文獻(xiàn)幾乎能全面覆蓋全世界最重要和最有影響力的研究成果，是國際公認(rèn)的進(jìn)行科學(xué)統(tǒng)計(jì)與科學(xué)評價(jià)的主要檢索工具。

項(xiàng)煜晨的導(dǎo)師歐陽宏偉表示，從2006年到2018年，每年都有8~12個(gè)本科生來到他的實(shí)驗(yàn)室做研究實(shí)習(xí)，13年來總計(jì)超過100個(gè)。他們一般都是作為共同作者發(fā)表SCI文章，也有七八年學(xué)制的醫(yī)學(xué)生利用課外時(shí)間做三四年實(shí)驗(yàn)再在大四或者大五時(shí)發(fā)表第一作者的研究論文。但在大二就能以第一作者身份發(fā)表英文SCI綜述論文的，項(xiàng)煜晨是第一個(gè)。

據(jù)項(xiàng)煜晨介紹，這篇文章源于他大一時(shí)的一門名叫“全球挑戰(zhàn)”的課程布置的一篇小論文作業(yè)。該課程通過介紹一些諸如《科學(xué)美國人》之類的科普讀物，讓同學(xué)了解各領(lǐng)域最熱門的話題，也會(huì)請相關(guān)權(quán)威專家來授課。

經(jīng)過文獻(xiàn)查閱和多番對比，項(xiàng)煜晨選擇了“自體軟骨細(xì)胞移植”這樣一個(gè)前人鉆研尚淺的新課題。巧的是，這正是歐陽宏偉老師多年的研究方向之一。課程結(jié)束后，老師主動(dòng)聯(lián)系了他，向他展示了JOT的邀稿郵件。項(xiàng)煜晨決定抓住這次機(jī)會(huì)。

為了寫這篇不到6000字的論文，項(xiàng)煜晨在大一的暑假里閉關(guān)寫作。通過閱讀至少120篇的頂刊文獻(xiàn)，不斷推倒之前的邏輯重構(gòu)，寫成后再交由歐陽導(dǎo)師實(shí)驗(yàn)室里的師兄師姐們查看，歷經(jīng)兩周，初稿便完成了。

盡管項(xiàng)煜晨對第一次的投遞并不抱什么希望，但是看到編輯反饋回來的洋洋灑灑的十八條修改意見時(shí)，他直言內(nèi)心的崩潰：“說是修改意見，我感覺編輯都在罵我?！?/p>

修改任務(wù)繁重沒有頭緒，新學(xué)期開始課程也變得緊張。項(xiàng)煜晨幾次有放棄的念頭。好在，一門“病理學(xué)”的課程拯救了他。他通過撰寫這門課程的報(bào)告，了解了論文寫作的框架格式，重新搭建了綜述的邏輯，又融會(huì)貫通了歐陽教授推薦的幾篇論文內(nèi)容。經(jīng)過長達(dá)半年的修修改改，終于經(jīng)歐陽導(dǎo)師審稿后投遞出。這次他沒有再收到修改意見，成功發(fā)表SCI綜述。

事實(shí)上，項(xiàng)煜晨對自己的要求一直很嚴(yán)格。大一前的暑假就背完了托福的所有單詞，在大學(xué)里擔(dān)任了英語社社長。平時(shí)的課余時(shí)間里，他最喜歡的是看文獻(xiàn)，尋找其中的漏洞便是他最大的樂趣。除了朋友圈分享，他甚至還創(chuàng)建了一個(gè)微信公眾號來發(fā)表自己看文獻(xiàn)的心得體悟。

對于本科生發(fā)表SCI綜述，項(xiàng)煜晨給出了幾點(diǎn)建議：

提高英語寫作能力。SCI論文一般由英文書寫，需要扎實(shí)的英語基礎(chǔ)和完善的邏輯結(jié)構(gòu)。

足夠的文獻(xiàn)積累。閱讀相關(guān)的報(bào)刊文獻(xiàn)，可以了解世界目前的最新熱點(diǎn)。

養(yǎng)成批判性思維。每閱讀完一篇文獻(xiàn)時(shí)，可以對實(shí)驗(yàn)方式、邏輯結(jié)構(gòu)等做出些評論，思考領(lǐng)域研究的缺陷與分歧，并嘗試加入自己的優(yōu)化方式。

與導(dǎo)師溝通。導(dǎo)師不僅能夠提供專業(yè)方面的建議，也能提供更多的機(jī)會(huì)。

　　來源：浙江在線－錢江晚報(bào)

千島湖新聞網(wǎng)　責(zé)任編輯：徐滿萍

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