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大書(shū)櫥、自然筆記、風(fēng)箏課這所學(xué)校每個(gè)學(xué)生都有三個(gè)“好朋友”

發(fā)布時(shí)間：2019-09-19 10:33:58

提起浙江省教育科學(xué)研究院附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校，很多人印象很深，雖然面積不大，但這所學(xué)校歐式風(fēng)格的校園建筑在杭城的公辦學(xué)校里顯得特別醒目。而蘊(yùn)藏在美麗校園的教學(xué)智慧，同樣為人稱(chēng)道。

省教科院附校的每個(gè)教學(xué)樓層都有個(gè)大家伙——造型別致的開(kāi)放式書(shū)櫥，書(shū)櫥專(zhuān)門(mén)放學(xué)生從閱覽室中挑選來(lái)的書(shū)。慢慢地，每個(gè)書(shū)櫥上都放滿(mǎn)了近百本書(shū)。休息時(shí)，學(xué)生們總喜歡湊到這位“朋友”身邊，一起靜靜地閱讀、分享。這個(gè)小小的設(shè)計(jì)帶來(lái)的變化很大，負(fù)責(zé)管理書(shū)櫥的學(xué)生驚訝地發(fā)現(xiàn)，課間變安靜了，大家逐漸養(yǎng)成了課間閱讀的習(xí)慣，不知不覺(jué)中同學(xué)間的關(guān)系也更融洽了。

對(duì)這位特殊的“朋友”，學(xué)生們都特別愛(ài)護(hù)，每次讀完一本書(shū)，都自覺(jué)地“完璧歸趙”。經(jīng)典閱讀，悄悄地從書(shū)櫥開(kāi)始遍布整個(gè)校園生活。每天早上，學(xué)生們拿起名著，日有所誦；中午吃完飯，抹抹嘴，又開(kāi)始了午讀；晚上睡前，枕邊也都放著一本剛讀過(guò)的書(shū)，伴書(shū)入夢(mèng)。

日積月累的閱讀有成效嗎？近幾年學(xué)校舉辦的詩(shī)詞大會(huì)初見(jiàn)端倪?！疤焐也谋赜杏?，千金散盡還復(fù)來(lái)。”會(huì)上，很多名句不斷從學(xué)生的嘴里蹦出來(lái)。詩(shī)詞大會(huì)“飛花令”環(huán)節(jié)，有班與班間的對(duì)決，也有學(xué)生間的“PK”，你一言我一語(yǔ)，場(chǎng)場(chǎng)精彩激烈。

這里的每個(gè)學(xué)生都有一本自然筆記，這是他們的第二個(gè)“朋友”。校園被設(shè)計(jì)成了一個(gè)大果園，橘子、柿子、櫻桃、香泡，枝頭掛滿(mǎn)各種水果。每年，其中一個(gè)年級(jí)的學(xué)生會(huì)成為小果農(nóng)，承辦校內(nèi)的水果采摘活動(dòng)。翻開(kāi)自然筆記，可以看到學(xué)生畫(huà)的學(xué)校后院，描繪四季的文字，還有植物標(biāo)本、樹(shù)葉剪貼畫(huà)等。通過(guò)收集大自然中遇到的“素材”，不經(jīng)意間，拉近了學(xué)生與自然的距離。

省教科院附校的體育課還有個(gè)“保留節(jié)目”——放風(fēng)箏，這也是學(xué)生的第三個(gè)“朋友”。在學(xué)校操場(chǎng)上，你總能看到拉著風(fēng)箏線奔跑的學(xué)生。學(xué)校的拓展型課程“放飛風(fēng)箏放飛夢(mèng)想”，聯(lián)動(dòng)融合了美術(shù)、語(yǔ)文、體育、科學(xué)4個(gè)科目，讓學(xué)生自己動(dòng)手制作風(fēng)箏，并圍繞風(fēng)箏做有想象力的延伸。

教育，不僅僅是傳授知識(shí)，還應(yīng)該是精神的提升、情感的熏陶、智慧的啟迪和價(jià)值的引領(lǐng)。校長(zhǎng)唐宇紅想讓教育真正“看見(jiàn)”孩子，看到孩子的整個(gè)心靈，培育孩子的精神世界。

文明校園評(píng)估組點(diǎn)評(píng)：

省教科院附校利用“大書(shū)櫥”營(yíng)造書(shū)香校園氛圍，通過(guò)經(jīng)典閱讀促進(jìn)學(xué)生的精神成長(zhǎng)?！白匀还P記”吸引學(xué)生走進(jìn)大自然，激發(fā)好奇心和求知欲，體現(xiàn)童真和童趣?！帮L(fēng)箏課”體現(xiàn)做中學(xué)、跨界學(xué)、深度學(xué)，讓學(xué)習(xí)真實(shí)發(fā)生。學(xué)校的三個(gè)“好朋友”陪伴孩子快樂(lè)成長(zhǎng)。

　　來(lái)源：杭州日?qǐng)?bào)

千島湖新聞網(wǎng)　責(zé)任編輯：徐滿(mǎn)萍

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