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浙江在線11月26日訊“修仙路上的白娘子”（網(wǎng)名），杭州人，自從有了二寶后，就當(dāng)起了全職媽媽。她原本以為等二寶上了幼兒園，自己可以輕松一點，沒想到還是太天真了，因為現(xiàn)在有一條“幼兒園接娃時間鄙視鏈”。“像我這樣的普通媽媽，一不留神就跌到鄙視鏈的底端。”這位全職媽媽告訴錢報記者。

前天，錢報記者在小時新聞APP上分享了“幼兒園接娃時間鄙視鏈”的現(xiàn)狀，受到幼兒園老師和家長們的廣泛關(guān)注。有人覺得說出了幼兒園現(xiàn)狀，有人則對這條奇葩的“鄙視鏈”的存在表示懷疑，還有人對“鄙視鏈”頂端的那些家長的做法提出質(zhì)疑。

幼兒園接娃“鄙視鏈”

分了四個梯隊

按照網(wǎng)友“修仙路上的白娘子”的分類，杭州幼兒園家長的“接娃時間鄙視鏈”，大致可以分為四個梯隊——

第一梯隊：中午12點左右，午睡前，接娃。這群家長通常是學(xué)歷高的高材生，將娃接回家自己教。

第二梯隊：下午3點左右，放學(xué)前，接娃。這是幼兒園常規(guī)的早接時間，這群家長通常等在校門口，時間一到將孩子接走，直接送去各種興趣班。

第三梯隊：傍晚6點左右，接娃。這類是自己就有興趣班的幼兒園，通常這些興趣班都很難進(jìn)，能搶到名額的家長是會被羨慕的。

第四梯隊：每周缺課一整天，這些缺課的孩子通常是參加了英語興趣班。

看了這位全職媽媽的總結(jié)，有家長表示難以置信，真的是這樣嗎？昨天，錢報記者隨即采訪了杭城十多所公辦幼兒園的老師，結(jié)果幾乎所有老師都表示遇到過類似情況，雖然人數(shù)不多，但確實普遍存在。

提前接娃的現(xiàn)象一般從中班開始，到了大班，尤其是大班下學(xué)期，請假的人數(shù)會明顯增加?！懊刻焱ǔ袃扇齻€孩子請假，有些時間段會出現(xiàn)七八個孩子提前走的情況。”一位公辦幼兒園的老師說，一般孩子請假半天，也有個別孩子每周固定有一天不在幼兒園上課。

因為每天都會有家長提前接孩子離園，部分幼兒園索性規(guī)定了幾個固定的接娃時間點，以免家長陸陸續(xù)續(xù)接娃影響正常的教學(xué)秩序，和“修仙路上的白娘子”所說的基本一致。

在小時新聞APP評論區(qū)，甚至有家長表示，親戚家的娃“幼兒園就沒有去過！根本不存在接娃的問題。每天早上在家睡懶覺，下午寫作業(yè)，晚上爹媽回來了各種教學(xué)，這孩子連動畫片都沒有看過”。

為送娃上培訓(xùn)班

家長提出退學(xué)

在采訪過程中，錢報記者還了解到更夸張的例子。一位幼兒園老師透露，前幾天有位家長提出了退學(xué)?！耙驗樗X得每天上幼兒園影響了孩子興趣班的學(xué)習(xí)。我費了好大的工夫才將這位家長勸住了?！?/p>

有10年教齡的幼兒園老師張琴告訴錢報記者，以前幼兒園孩子們上的興趣班只有英語、識字等文化類的，近幾年興趣班越來越多，體育、器樂、舞蹈、繪畫……不少家長大概打算讓孩子變成“全能王”。

在她班里就有一個女孩，從中班開始，家長就給她報了七八個興趣班，英語、鋼琴、舞蹈、繪畫、口才……每周二、四、五下午，她都會固定請假，每周六、日的上下午，她都要去興趣班學(xué)習(xí)?！斑@個女孩曾經(jīng)跟我說，自己一點玩的時間也沒有，覺得好累，雖然有的培訓(xùn)自己也喜歡，但更多的是爸爸一定要她上的?！睆埨蠋熣f。

這個女孩各個方面都很超前，要比班里其他孩子出色得多，但是這樣的優(yōu)秀并沒有讓張老師覺得開心?！盁o論我什么時間段走進(jìn)班級，這個孩子都是沉默的，一個學(xué)期下來，只有在運動會時看見過她的笑容?！睆埨蠋熣f，這個姑娘啥事都藏心里，不僅不愛笑，也很少哭，因為爸爸經(jīng)常教導(dǎo)她哭解決不了任何問題。

除了上各種興趣班，爸爸還每天讓她練字，提前學(xué)習(xí)小學(xué)知識。現(xiàn)在讀大班，她已經(jīng)提前學(xué)完了小學(xué)一年級的課本。這兩天，張老師看到女孩交上來的“日記”有些震驚，其他孩子都是畫出來的，只有她是寫出來的?！斑@個教學(xué)本來是讓孩子在有了字的概念但還不會書寫時，發(fā)揮想象力，通過尋找替代物的方式將語句表達(dá)出來。這是一門鍛煉孩子想象力的課程，如果提早學(xué)會了寫字，也可能提前抹殺了孩子的想象力?！睆埨蠋熣f。

談開去

小學(xué)初中出現(xiàn)的問題 可能是幼兒園埋下的

看得出來，對于家長熱衷送娃上培訓(xùn)班，不惜請假的做法，幼兒園老師多數(shù)持反對意見。

老師們的看法是有心理學(xué)依據(jù)的?！霸S多學(xué)生小學(xué)和初中階段出現(xiàn)的問題，都是在幼兒園時埋下的。”一直關(guān)注研究兒童心理學(xué)的資深老師“午潮山”（網(wǎng)名）說。

提早學(xué)習(xí)違反了孩子大腦發(fā)展的規(guī)律。對于0~6歲的孩子，最重要的是與父母建立良好關(guān)系，在真實環(huán)境中與人交往，更多地進(jìn)行身體運動等。如果家長一股腦兒地用培訓(xùn)班取代孩子的玩樂，減少了孩子活動時間，就容易造成孩子肢體部分肌肉群沒有獲得足夠的刺激，發(fā)育不足，導(dǎo)致真正入學(xué)后出現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)等情況。

和幼兒園不同，通常的培訓(xùn)班都有一定的評價體系，這無疑讓家長產(chǎn)生攀比心理，這樣的心理會增加家長的焦慮，而這樣的焦慮傳遞到孩子身上之后，會讓孩子產(chǎn)生“只要說到我的學(xué)習(xí)，媽媽就會很糟心”的意識，無形間讓孩子反感學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)失去信心。

同時，對于提前學(xué)習(xí)后，成績優(yōu)異的學(xué)生也有弊端。因為超前學(xué)習(xí)，讓他們在小學(xué)時形成了認(rèn)為自己非常優(yōu)秀的高位評價，在之后的學(xué)習(xí)中一旦成績跟不上就會有很強的挫敗感，導(dǎo)致心理失調(diào)，很可能一蹶不振。

“幼小銜接是需要的，真正有效的幼小銜接是在家里，家長們結(jié)合真實的生活場景來教孩子。比如數(shù)學(xué)，不是教孩子抽象的數(shù)字，而是讓孩子數(shù)數(shù)蘋果、筷子等，形成數(shù)的概念；比如語文，不是讓孩子拿著筆寫漢字，而是通過講故事，讓孩子將口頭的語言轉(zhuǎn)化為書面的語言，從而有了文字的概念?！?/p>

有10年教齡的幼兒園老師王銀花也持同樣的觀點。在幼兒園階段，她不支持家長給孩子報太多的培訓(xùn)班，過早接觸太多的小學(xué)知識，這樣會提早給孩子壓力，因為孩子思維發(fā)育還沒跟上，容易造成機械化學(xué)習(xí)，不利于孩子的成長，“其實幼小銜接，最主要的不是提前學(xué)了多少知識，而是幫助孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的專注力，同時通過一些小游戲讓孩子了解數(shù)學(xué)是什么、語文是什么，讓他們對小學(xué)做好心理準(zhǔn)備，不至于到了小學(xué)之后不適應(yīng)?！?/p>

　　來源： 浙江在線-錢江晚報

千島湖新聞網(wǎng)　責(zé)任編輯：徐滿萍