視界千島湖

快·準(zhǔn)·活·美

點(diǎn)擊打開

您當(dāng)前的位置：淳安新聞 > 綜合新聞

龍山夜話：加大教師“教好書”支持力度

發(fā)布時(shí)間：2023-11-28 09:17:20

小沁

前段時(shí)間，鄭州管城區(qū)建興路小學(xué)一女教師呂某留下遺書后去世，家屬提供的呂某遺書顯示，呂某除教學(xué)工作外，還要應(yīng)對(duì)上級(jí)檢查，擬寫材料等課外行政工作，承受著較大的工作和心理壓力。

隨后，有媒體發(fā)布調(diào)查報(bào)道顯示，不少90后年輕教師因?yàn)榻虒W(xué)任務(wù)之外的社會(huì)工作任務(wù)過于繁重，已經(jīng)萌生了辭職的想法。筆者認(rèn)為，教師負(fù)擔(dān)過重，主要表現(xiàn)為教師角色“邊界模糊”和承擔(dān)任務(wù)“超過負(fù)荷”兩個(gè)維度。邊界模糊，是指教師的權(quán)責(zé)邊界被隨意擴(kuò)大和延拓，工作空間從學(xué)校延伸至家庭、社區(qū)、社會(huì)等諸多場(chǎng)域，承擔(dān)起越來越多的角色外任務(wù)。超過負(fù)荷，則是指在教師本職角色內(nèi)任務(wù)不斷加重，比如各類問卷調(diào)查、統(tǒng)計(jì)任務(wù)等，讓教師精力不濟(jì)、缺乏自主時(shí)間，直接制約其教育教學(xué)和專業(yè)發(fā)展。

教書育人，為人師表，傳道授業(yè)解惑是教師的本職和主業(yè)。無論如何，必須重申，教師的本職工作就是教書。只有讓老師們心無旁騖、專心致志地投入教學(xué)，才能最大限度地發(fā)揮他們的潛力，促進(jìn)他們的成長(zhǎng)，推動(dòng)教育事業(yè)的良性循環(huán)，滿足社會(huì)對(duì)更優(yōu)質(zhì)教育的渴求。

千島湖新聞網(wǎng)編輯：汪蘇潔徐翠云

視頻新聞

更多>>