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淳安中學(xué) 探索“數(shù)智作業(yè)”新路徑開(kāi)啟精準(zhǔn)教學(xué)新篇章

發(fā)布時(shí)間：2024-09-11 08:46:44

記者周宏健

　　近年來(lái)，淳安中學(xué)積極推進(jìn)數(shù)字化教育改革，探索“數(shù)智作業(yè)”新路徑，并利用“數(shù)智作業(yè)”板塊，開(kāi)啟了大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)教學(xué)背景下的作業(yè)改革新時(shí)代，實(shí)現(xiàn)多維度學(xué)情報(bào)告助力精準(zhǔn)教學(xué)，真正做到作業(yè)批改“做減法”，教學(xué)質(zhì)量“做加法”。

　　在淳安中學(xué)，教師徐冠彪正在對(duì)照“數(shù)智作業(yè)”，根據(jù)近期學(xué)生作業(yè)情況進(jìn)行針對(duì)性備課?！白鳂I(yè)情況反映出最近學(xué)生在‘同一直線上的矢量運(yùn)算’困難較多、問(wèn)題較大，所以課上需要專(zhuān)門(mén)就‘同一直線的矢量運(yùn)算’進(jìn)行講解?！毙旃诒胝f(shuō)。

　　隨后在課堂上，徐冠彪根據(jù)班級(jí)學(xué)生的整體作業(yè)報(bào)告來(lái)進(jìn)行講評(píng)，對(duì)于班級(jí)學(xué)生中的“高頻錯(cuò)題”進(jìn)行重點(diǎn)講解?！皵?shù)智作業(yè)”平臺(tái)的啟用讓教師不僅可以進(jìn)行重點(diǎn)分析講評(píng)，還可以進(jìn)行相似題推薦，幫助學(xué)生舉一反三?！拔易畲蟮母惺芫褪强梢該碛袑儆谧约旱腻e(cuò)題本，然后尋找出自己學(xué)習(xí)當(dāng)中的漏洞，可以及時(shí)去改正，老師也可以講解易錯(cuò)點(diǎn)和難點(diǎn)，讓我們更好去學(xué)習(xí)和理解?！贝景仓袑W(xué)學(xué)生余祝銘說(shuō)道。

　　“學(xué)校想通過(guò)‘?dāng)?shù)智作業(yè)’的使用，讓學(xué)科組通過(guò)自身的教研，建立適合學(xué)生的校本作業(yè)，提高作業(yè)的精準(zhǔn)度，更能發(fā)揮作業(yè)診斷鞏固作用，同時(shí)老師可以準(zhǔn)確知道每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，進(jìn)行精準(zhǔn)的個(gè)性輔導(dǎo)?！贝景仓袑W(xué)副校長(zhǎng)毛新華說(shuō)，通過(guò)這種方式老師能精準(zhǔn)掌握每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué)，學(xué)生也可以形成作業(yè)閉環(huán)。

　　據(jù)了解，“數(shù)智作業(yè)”的啟用不僅幫助學(xué)生作業(yè)和老師教學(xué)減負(fù)提質(zhì)，數(shù)智平臺(tái)所記錄的題目使用等數(shù)據(jù)，還為優(yōu)質(zhì)資源沉淀提供參照，優(yōu)化教師參與的數(shù)字資源共享、共建和共用機(jī)制。

　　“學(xué)校一直在助推數(shù)智化賦能教育教學(xué)，推動(dòng)教育現(xiàn)代化，提升教育教學(xué)質(zhì)量，目前學(xué)校只在數(shù)學(xué)、物理兩科推廣‘?dāng)?shù)智作業(yè)’?！泵氯A說(shuō)，下一步，學(xué)校還將“數(shù)智作業(yè)”推廣到其他學(xué)科，并建立校本數(shù)字資源，以知識(shí)點(diǎn)為載體，形成教學(xué)視頻。此外，能進(jìn)一步鞏固練習(xí)三位一體的數(shù)字資源，供學(xué)生在假期自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)鞏固。

千島湖新聞網(wǎng) 編輯：汪蘇潔王志仙