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□弘青

四、改革創(chuàng)新篇

　　2019年2月國務(wù)院印發(fā)的《國家職業(yè)教育改革實施方案》（以下簡稱《方案》）中開門見山指出：“要以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，把職業(yè)教育擺在教育改革創(chuàng)新和經(jīng)濟社會發(fā)展中更加突出位置。”職業(yè)教育發(fā)展到今天，改革創(chuàng)新是必不可少的。沒有改革創(chuàng)新，職業(yè)教育就沒有生命力，就不會向前發(fā)展了。

　　改革創(chuàng)新是推動淳安縣育才學(xué)校前進的不竭動力。育才學(xué)校23年的發(fā)展經(jīng)過了“步行、奔跑和騰飛”三個階段，在后兩個階段，胡衛(wèi)平校長明確向教師們提出：“改革謀發(fā)展，創(chuàng)新提質(zhì)量，用改革創(chuàng)新推動學(xué)校發(fā)展”的思路，目標(biāo)方向“精品特色”。

　　依據(jù)《方案》精神，淳安縣育才學(xué)校盤點了自己的辦學(xué)思路與辦學(xué)業(yè)績，著重抓了以下幾方面的改革創(chuàng)新：

　　其一，對接職業(yè)教育發(fā)展的趨勢和市場需求，不斷調(diào)整和完善了學(xué)?！熬坊⑻厣钡膶I(yè)。如：2014年針對醫(yī)療部門、養(yǎng)老服務(wù)部門緊缺護理人員，學(xué)校成功申報并舉辦了護理專業(yè)，該專業(yè)目前十分搶手；今年又與浙江橫店影視學(xué)院聯(lián)合辦學(xué)，成功申報了“舞蹈表演”“中高職一體化”五年一貫制專業(yè)，該專業(yè)是杭州地區(qū)唯一的。

　　其二，開啟了辦學(xué)格局、辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)模式的轉(zhuǎn)變?！斗桨浮分刑岢?，經(jīng)過5—10年左右時間的努力，職業(yè)教育基本完成“三個轉(zhuǎn)變”：一是由政府舉辦為主向政府統(tǒng)籌管理，社會多元辦學(xué)的格局轉(zhuǎn)變；二是由追求規(guī)模擴展向提高質(zhì)量轉(zhuǎn)變；三是由參照普通教育辦學(xué)模式向企業(yè)社會參與、專業(yè)鮮明的類型教育轉(zhuǎn)變。這三個“轉(zhuǎn)變”對民辦職業(yè)學(xué)校來說是一劑清涼的定心丸，讓辦學(xué)者看到了自己生存與發(fā)展的希望，找到了“走怎樣的路，往什么方向走”的依據(jù)。育才學(xué)校對此不等不靠，有了新的思考和舉措。

　　其三，注重動手能力和工匠精神的培養(yǎng)。偉大的人民教育家陶行知先生于抗戰(zhàn)時期受中共地下黨的委托和關(guān)懷，在重慶創(chuàng)辦了育才學(xué)校，在辦學(xué)過程中對職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)有了深切的體驗和精辟的論述。他說：“凡生利之人，皆謂之職業(yè)界中人，凡養(yǎng)成生利人物之教育，皆得謂之職業(yè)教育；凡不能養(yǎng)成生利人物之教育，皆不得謂之職業(yè)教育?！笨梢?，職業(yè)教育非得從培養(yǎng)大工匠的目標(biāo)出發(fā)，突出能力培養(yǎng)不可。育才學(xué)校辦學(xué)中始終把習(xí)總書記強調(diào)的“努力培養(yǎng)數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才”的職校辦學(xué)目標(biāo)貫徹到教育教學(xué)實際中去，始終堅持把學(xué)生參與操作技能比武和走出校門的實習(xí)當(dāng)作重要環(huán)節(jié)來抓，充分體現(xiàn)了陶行知先生的教育思想。

　　其四，促進產(chǎn)教融合，協(xié)力共育人才?！鞍颜n堂搬到企業(yè)去！”這是育才學(xué)校堅持了十幾年的做法。學(xué)校每年的職高二年級烹飪、酒店服務(wù)與管理、電子商務(wù)、電子電工等專業(yè)學(xué)生都要送到杭州大華科技、西湖春天、名人名家、千島湖陽光大酒店等十幾家企業(yè)去頂崗實訓(xùn)3個月。育才學(xué)校始終堅持學(xué)校與企業(yè)深度融合，深入拓展校企合作和產(chǎn)教融合空間，充分利用企業(yè)實訓(xùn)這個平臺，與企業(yè)協(xié)同育人，推進生產(chǎn)過程與教學(xué)過程相結(jié)合，學(xué)生在生產(chǎn)過程中進一步掌握書本理論知識和企業(yè)文化，嘗試職教育人新模式。

　　當(dāng)高二文化課完成之際，學(xué)校將學(xué)生送到專業(yè)對口的企業(yè)進行集中實戰(zhàn)型教學(xué)。在集中實戰(zhàn)型教學(xué)期間，學(xué)校和企業(yè)相互做到“兩監(jiān)管三到位”：即學(xué)校指派就業(yè)處主任和班主任，企業(yè)委派負(fù)責(zé)人，雙方管理者到崗到位，監(jiān)管頂崗就業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和組織紀(jì)律；學(xué)校專業(yè)指導(dǎo)老師和企業(yè)師傅到崗到位，對學(xué)生的專業(yè)技能成長進行監(jiān)管，繼續(xù)發(fā)展學(xué)生的專業(yè)技能；校企雙方的安全和思想教育到崗到位。

　　就業(yè)處主任和班主任與學(xué)生吃住在一起，全程跟蹤管理學(xué)生，隨時掌握學(xué)生的思想和行為動態(tài)，學(xué)生上班時巡回監(jiān)管，下班后小組集中談心和個別談心，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，做學(xué)生的思想監(jiān)護人和心理健康引路人。學(xué)生、老師、師傅、領(lǐng)導(dǎo)心貼著心，把企業(yè)車間當(dāng)做教室，推行“有效課堂、自信課堂、生活課堂”在“做中學(xué)，學(xué)中做”，“教、學(xué)、做”一體化，積極探索和實踐提高學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的措施，為教學(xué)質(zhì)量的提升插上了騰飛的翅膀。

五、博愛文化篇

　　陶行知先生曾把教育的核心歸結(jié)為一個“愛”字，提出了“愛滿天下”的教育信條。這與國家制定的《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》中要求學(xué)生“熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛祖國、熱愛人民、熱愛集體、熱愛生命、熱愛專業(yè)、熱愛人類的生存環(huán)境、熱愛大自然、熱愛人類的勞動創(chuàng)造、熱愛文明進步、熱愛一切真善美的事物”的教育目標(biāo)是一致的。

　　中華民族是一個講究人類之愛的民族?？追蜃油瞥缛蕫邸１彼螘r的著名文學(xué)家和政治家范仲淹寫下“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”震撼世人的千古名句，把人性之愛升華到愛天下、憂天下。同時代的文學(xué)家蘇東坡在中秋月夜飲酒賞月時，由思念兄弟而聯(lián)想到愛天下人，同樣寫下千古名句“但愿人長久，千里共嬋娟”，愿天下人都平平安安，同在一個地球上共同享受這美好的月光（嬋娟）。偉大的革命先行者孫中山先生提倡博愛，寫下了“天下為公”的信條。在全球抗擊新冠肺炎疫情這個人類共同敵人中，習(xí)近平總書記以大國領(lǐng)袖代表負(fù)責(zé)任的大國的胸懷向世界各國發(fā)出了關(guān)心“人類命運共同體”“人民至上，生命至上”的友誼呼聲，表現(xiàn)了大愛無疆的氣魄。

　　中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生中有較多的學(xué)生因家庭教育或小學(xué)初中教育的弊端而缺愛，中等職業(yè)教育有一個重要的任務(wù)就是培養(yǎng)他們的“愛心”“善心”“自信心”和“自尊心”。淳安育才學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)秉承“一切為了學(xué)生、為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”的辦學(xué)宗旨，傳承了中華民族博愛情懷的基因，從職業(yè)教育“立德樹人”的內(nèi)質(zhì)出發(fā)，以別樣的視角提出了創(chuàng)建博愛特色校園文化的構(gòu)想與實踐。對這項文化創(chuàng)建工程，他們有組織領(lǐng)導(dǎo)，有專題研究項目，有系統(tǒng)的研究方案，獲得了可喜可掬的研究成果。這里只作簡要介紹：

　?。ㄒ唬┎畚幕臏Y源。根據(jù)近年來學(xué)?！载炛珜?dǎo)的學(xué)校精神文化、制度文化、物質(zhì)文化、環(huán)境文化、校本課程文化等，經(jīng)綜合提煉，淬取其精神而形成。

　?。ǘΣ畚幕恼J(rèn)識。一是依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》而提出的大愛理念的德育目標(biāo)而提出；二是為履行學(xué)校的辦學(xué)宗旨而提出；三是淬取中華傳統(tǒng)博愛文化的精神而提出。

　?。ㄈ┎畚幕膬?nèi)涵。

　　其一，博愛精神文化。指本校在辦學(xué)實踐中積淀并被師生共同認(rèn)同、內(nèi)化、奉行的博愛理想信念、價值追求、思維模式、道德情操、個性品格等精神層面的內(nèi)容。

　　其二，博愛環(huán)境文化。指通過環(huán)境的改變和認(rèn)識的改變，容納和善待全校的學(xué)生，尊重和愛戴全校老師。

　　其三，博愛活動文化。指以學(xué)校開展的各種教育教學(xué)活動貫穿博愛精神的文化過程。

　　其四，博愛物資文化。指學(xué)校為開展博愛教育而提供的各種文化層面物資保障。

　?。ㄋ模┎畚幕膶嵺`與探索

　　從學(xué)校內(nèi)的物資環(huán)境、人文環(huán)境及學(xué)校開展的各項活動中融入博愛因素加以研究與實踐。為推進博愛文化的理性化、系列化、全員化，學(xué)校還組織編寫了博愛文化常識教育的校本教材。

　?。ㄎ澹┎畚幕难芯砍晒?/p>

　　博愛文化的研究與實踐，已取得了可喜可掬的成果。2019年在全省各縣市上報的92個“人道公益品牌”中，經(jīng)省紅十字會組織的評審，育才學(xué)校的“博愛校園特色文化建設(shè)”項目榮獲省首屆十佳“紅十字公益品牌項目”榮譽，成為杭州市和淳安縣紅十字會系統(tǒng)和教育系統(tǒng)唯一獲得此項特殊榮譽的單位（項目）。2020年“守正創(chuàng)新，民辦職校博愛育人新實踐”立項課題獲得本縣教育學(xué)會二等獎。

　　余其樟同志作為學(xué)校的特聘顧問，又是該項目的主要策劃者，在實踐研究中有更多的理性思考，寫出了《打造“博愛”特色文化品牌，培育中職學(xué)生核心素養(yǎng)》的專題研究論文，這篇文章以不忘職教初心，不負(fù)韶華，謀求改革發(fā)展的理念，站在新的起點，從新視角、新思維的高度出發(fā)，闡述了學(xué)校教育要持續(xù)發(fā)展必須攜手校園文化建設(shè)的深刻道理，值得從事學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作的同志認(rèn)真一讀。

六、教育成果篇

　　鄧小平同志是中國改革開放的總設(shè)計師，他在評論改革成果時說了一句舉足輕重的話：“發(fā)展才是硬道理?！币饧粗挥懈母镩_放，才能帶動事業(yè)向前發(fā)展，而只有改革出成果了，才能算改革有成效。

　　教育上的改革必須拿成果來說話，淳安縣育才學(xué)校經(jīng)過20多年的艱苦努力，出現(xiàn)了諸多“很不容易”取得了許多可喜的教育教學(xué)成果。這些成果大致是：

　　2018年，學(xué)校被認(rèn)定為浙江省三級中等職業(yè)學(xué)校，成為杭州市唯一被保留的中等民辦職高。據(jù)學(xué)校統(tǒng)計，學(xué)校從創(chuàng)辦以來已為本縣培養(yǎng)了中級技能人才7000余人，為高職校輸送新生634名，其中本科71名，有25人排名處于全省前100名，并出了全省考分第一的狀元。學(xué)生的體質(zhì)測試，在全省193所中職校中合格率排名第一，總成績在杭州市排名第一。習(xí)總書記在全國教育大會上指出，培養(yǎng)學(xué)生“要在增強綜合素質(zhì)上下功夫”“要樹立健康第一教育理念”。淳安縣育才學(xué)校基本上達到了這樣的要求。

　　2011年，學(xué)校被省紅十字會命名為“浙江省紅十字示范學(xué)校?！?019年，學(xué)校的“博愛校園特色文化建設(shè)”項目獲得浙江省首屆十佳“紅十字公益品牌項目”榮譽。

　　在歷年高職考中，為高校輸送了700余名大學(xué)生，其中有80名學(xué)生考入本科院校，25名學(xué)生進入全省100名內(nèi)，2012年出了一個全省電子電工專業(yè)狀元。2015年高職考中49名考生有11人上了本科錄取分?jǐn)?shù)線，本科上線率22.5%。2017年護理專業(yè)第一次參加高考，本科上線13人，?？粕暇€率高出省平均上線率25個百分點。2019年參加高考131人，上線率100%，12人考入本科院校。2020年參加高考134人，上線率100%，16人考入本科院校。

　　辦學(xué)以來，累計培養(yǎng)學(xué)生9188名，如果按每個學(xué)生每年1.6萬元的生均事業(yè)費計算，累計為我縣節(jié)約財政支出4億多元人民幣。自2015年開始，學(xué)校承辦了本縣社會培訓(xùn)工作，累計為本縣三農(nóng)和企事業(yè)培訓(xùn)各類實用技術(shù)人才8000余人次，為我縣的教育事業(yè)和社會經(jīng)濟發(fā)展作出了自己應(yīng)有的貢獻。

　　學(xué)校的發(fā)展和發(fā)展中取得成績，印證了鄧小平同志說的“發(fā)展才是硬道理”的話，印證了習(xí)近平總書記說的“艱難困苦，玉汝于成…… 干出了一片新天地”的話。

　　育才學(xué)校的辦學(xué)贏得了社會上和家長們的好口碑。如高考成績揭曉后，人們就這樣議論：不僅要看普通中學(xué)的好成績，也要看到民辦職高淳安縣育才學(xué)校的好成績，淳安的學(xué)校是可信可贊的！又如，學(xué)校由于管理制度的嚴(yán)格，從沒有發(fā)生過大的責(zé)任事故，連續(xù)十余年被評為市縣“平安學(xué)?！保S多家長紛紛表示：“把孩子放在育才學(xué)校，我們放心！”

七、校長鑄魂篇

　　陶行知先生說：“校長是一個學(xué)校的靈魂?！币粋€好校長，就能帶出一所好學(xué)校，這是辦校育人的共識。這所學(xué)校的校長胡衛(wèi)平是怎樣帶領(lǐng)學(xué)校的？在他的辦學(xué)歷程中呈現(xiàn)出哪些特色和亮點呢？

　　第一，他對育才學(xué)校情有獨鐘。他于2011年8月?lián)斡艑W(xué)校校長一職，之前他曾任過本校的班主任、團委書記、年級組長、政教處主任、招生處主任、副校長等職，他在每一個崗位上都灑過汗水，留下業(yè)績，他對學(xué)校情有獨鐘。因為情有獨鐘，他把整個身心撲在學(xué)校工作上，家務(wù)全部由妻子承擔(dān)（妻子是小學(xué)教師，邊工作邊帶著兩個孩子），有人統(tǒng)計，一年365天，他近乎有350天在學(xué)校上班，且每天工作在16小時以上。陶行知先生說過這樣的話，當(dāng)校長不能分心，“國家把整個的學(xué)校交給你，要你用整個的心去做個整個的校長?！焙l(wèi)平校長就是這樣一個“用整個心去做整個的校長”的好領(lǐng)導(dǎo)。

　　第二，他堅持用現(xiàn)代的教育思想去引領(lǐng)學(xué)校。前蘇聯(lián)舉世公認(rèn)的著名教育家蘇霍姆林斯基曾做過23年的農(nóng)村中學(xué)校長，將一所極普通的學(xué)校辦成世界一流的學(xué)校。他得出的結(jié)論是：“校長的領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政領(lǐng)導(dǎo)?！币幻ｉL沒有先進的、科學(xué)的、與時俱進的教育思想去引領(lǐng)學(xué)校，何能稱其謂學(xué)校的靈魂！

　　胡衛(wèi)平校長是一個注重學(xué)習(xí)善于思考的人，他的學(xué)習(xí)筆記有厚厚的30余本。他通過學(xué)習(xí)和思考，將接觸到的感性認(rèn)知上升到理性上去，形成自己的教育理念。他對學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)和師生的奮斗目標(biāo)提出了明確的要求，用實際的言行實現(xiàn)著自己定下的“努力做一個學(xué)校教育的引領(lǐng)者和服務(wù)者”的格言。

　　第三，他重視教育的規(guī)范管理，把學(xué)校的管理權(quán)緊緊抓在自己的手里。如他對學(xué)校各科室負(fù)責(zé)人的工作職責(zé)都作了明確的規(guī)定，形成制度管理。對教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員均有日考核、月考核和年終考核的規(guī)定與要求，設(shè)置了校長信箱，及時聽取下面的意見。

　　第四，他注重學(xué)校的活動教育，通過活動展示師生的特長與才華。

　　第五，他特別重視學(xué)校博愛特色校園文化的建設(shè)。在每年新學(xué)年的開學(xué)典禮上鄭重地向?qū)W生宣講學(xué)校創(chuàng)建博愛文化的內(nèi)涵與意義，特別闡述了如何做一名有博愛文化素養(yǎng)的學(xué)生。

　　筆者多年觀察了育才學(xué)校，又讀了他們多年積累的辦學(xué)資料，對他們的辦學(xué)有這樣的認(rèn)識：

　　一是堅持辦學(xué)按總結(jié)過去、把握現(xiàn)在、開創(chuàng)未來的思路與規(guī)律發(fā)展，注重走內(nèi)涵發(fā)展的道路。

　　二是堅持讓師生有信仰、有信念、有信心，有理想追求，“讓育才學(xué)子在未來的人生路上更加出彩”，注重大愛無疆的博愛文化熏陶。

　　三是堅持辦學(xué)有新理念、新思想、新觀點、有注重在學(xué)習(xí)中求創(chuàng)新，在改革中求發(fā)展。

　　社會主義是干出來的，幸福是奮斗出來的。二十三年的風(fēng)雨，二十三年的磨礪與攀登。淳安育才人在縣委縣政府的領(lǐng)導(dǎo)下，借著改革開放的春風(fēng)，依靠團隊的力量，發(fā)揚了艱苦奮斗、敢于擔(dān)當(dāng)、敢于作為的時代精神，把一副充滿希望的職教藍圖繪畫在淳安的大地上，“很不容易”地干出了一片別有異彩、獨具特色的職教新天地。她的生命力，猶如一棵蒼勁的松樹扎根于石巖的縫隙中，在吸收不到肥沃土壤養(yǎng)料和充足水分的條件下，靠著燦爛的陽光，長得枝繁葉茂，郁郁蔥蔥，生機勃勃。淳安育才人敢為人先的辦學(xué)精神、辦學(xué)理念、辦學(xué)方向、辦學(xué)成果以及那攜手于辦學(xué)歷程的特色博愛文化都值得大為點贊！

千島湖新聞網(wǎng)　編輯：劉波 姜智榮